LA SITUATION PROBLEME (ou démarche d’investigation) - ppt video online télécharger

LA SITUATION PROBLEME (ou démarche d’investigation) - ppt video online télécharger: LA SITUATION PROBLEME (ou démarche d’investigation) pour intéresser l’élève en le rendant acteur

Une formation ostéopathique dédiée à la recherche

Il existe un grand nombre de formations en ostéopathie pour la pratique professionnelle, mais très peu pour la recherche. Un organisme vient de voir le jour grâce à deux fondateurs de la SERFEO (Société Européenne de Recherche, de Formation et d’Enseignement en Ostéopathie).

André Métra, DO.MROF et Yun Kyung de MONTEBELLO DO.MROF ont réussi le coup de force de créer une formation dédiée à la recherche et l'enseignement. Au-delà des formations initiales, cette institution propose un véritable parcours de chercheur autour d'un projet. Pour réaliser cette initiative, les fondateurs de SERFEO ont obtenu l'accord d'intervenants compétents dans ce domaine.

Jerry Draper-Rodi et Rafael Zegarra-Parodi proposent pendant 3 sessions de découvrir l'intérêt et la rigueur d'un travail de recherche en ostéopathie.

Vous pouvez découvrir le projet dans la vidéo ci-dessous:

Outil pour Brainstorming collaboratif pour étudiants et enseignants

Stoodle est un remarquable outil qui permet de créer des tableaux blancs virtuels pour le travail collaboratif et interactif. Ce produit entièrement utilisable en ligne sans télécharger de programme réalise des paperboards dans les nuages sur le Cloud sur lesquels vous pouvez écrire, dessiner et uploader des images. Cet un outil très intéressant pour donner une leçon à distance, aider des étudiants pour brainstormer à plusieurs autour d'un problème. En dehors de l'espace partagé qui se réalise en quelques secondes, Stoodle permet de connecter son microphone pour parler et commenter ce que vous écrivez ou dessinez au tableau blanc en ligne, mais Stoodle permet également l'utilisation d'un tchat pour les invités. 

L'utilisation est intuitive,prise en main rapide pour un partage rapide d'idées et d'échanges autour d'une URL partagée via un mail ou des réseaux sociaux. Ce service n'impose aucune limité en personnes et en nombre de tableaux. Il s'agit vraiment d'un espace collaboratif en temps réel qui répond à de nombreuses situations d'apprentissage ou de tutorat. Stoodle permettant de conserver toutes ses leçons en ligne pour un usage ultérieur, il peut être utilisé par des étudiants ou des enseignants. 

En haut à gauche se trouve les commandes pour créer un cadre ou un cercle, voir l'importation d'une image de votre ordinateur ou sur la toile. De même, vous avez accès aux réseaux sociaux pour toute diffusion en temps réel. En bas à gauche, l'accès au Tchat en temps réel avec vos invités qui possèdent l'URL de votre tableau blanc. Sur ce même côté gauche, vous trouverez l'indicateur d'utilisation de votre microphone.

A droite, les outils classiques pour le dessin à main levée, ainsi que l'insertion du texte (sans changement de taille ou de police possible), la possibilité de se déplacer sur le tableau, d'effacer la dernière insertion ou le contraire, plus la palette de couleurs pour vos contributions.

Il est important de rappeler que l'outil est entièrement gratuit et offre de nombreuses possibilités en terme d'apprentissage par problèmes. 

Une plateforme pour créer vos vidéos en direct

Voici un autre outil très intéressant pour créer une classe virtuelle avec des apprenants. Il s'agit d'une plateforme web qui permet de transmettre de la vidéo en direct et en temps réel ou streaming. 

L'utilisation est très simple pour créer votre propre streaming vidéo en live et gratuitement.

Streamup est très intuitif et ne nécessite aucune installation logicielle sur votre PC. Il suffit d'un navigateur, une camera web, si possible HD ou un autre appareil comme tablette, smatphone.

Pour visualiser les vidéos, il faut se rendre sur la page d'accueil et choisir parmi l'une des chaînes de diffusion. Si vous désirez diffuser en direct, vous devez créer un compte, c'est gratuit. Vous avez besoin d'une adresse mail valide et d'un mot de passe. Pour passer à l'action, il suffit de cliquer sur le gros bouton rouge "Go Live" et vous êtes en ligne pour diffuser et commenter avec des internautes connectés via un chat.

L'avantage de ce service, c'est de proposer des outils pour embarquer votre lecteur par un code "Embed channel " que vous collez ensuite sur votre site ou votre blog, permettant ainsi de retransmettre votre vidéo en direct.

Une fois votre propre chaîne mise en forme avec les paramètres adaptés, vous pouvez demander à vos collègues ou étudiants de se connecter pour une séance.

Il existe également une autre solution totalement gratuite pour émettre des vidéos en direct. Sur les blogs traditionnels, on ne peut stocker que des vidéos préalablement enregistrées. Sur blog-video.tv, il est possible de diffuser ces mêmes vidéos en direct (en décidant une heure de début de diffusion), et de tchater avec les téléspectateurs, en parallèle. A l'aide d'une webcam, vous serez prêt, en quelques clics, à ' émettre ' votre premier programme. Pratique, d'autant que vos amis n'ont besoin que d'un navigateur. Ils pourront même, avec votre accord, la diffuser sur leur blog perso. Présenté sous la forme d'un annuaire de télés perso, le site serait malgré tout plus clair s'il était mieux agencé. 

Créer un MOOC gratuit et collaboratif

Sur la prestigieuse scène centrale du CeBIT, e-doceo, leader du digital learning, a présenté en mars 2015 sa nouvelle application visant à accélérer le social Learning.

 

C’est un avant goût des formations partagées quand on essaie l’application SkillCatch pour la première fois. A partir de son smartphone, cette application permet de créer, sans aucune compétence spécifique, des contenus de formation s’appuyant sur le format vidéo. Il fallait y penser et c’est la société française e-doceo qui l’a inventée. Les MOOC ou plus globalement le social learning (apprentissage s’appuyant sur les échanges communautaires) ont le vent en poupe et peinent pourtant à se faire une réelle place dans le monde de la formation. En effet, si quelques universités de renom ont pu financer des MOOCs et générer de véritables usages, cela est beaucoup moins vrai dans les entreprises. Est-ce dû à un manque d’intérêt ou à une différence pédagogique majeure entre le monde universitaire et celui de l’entreprise ? Ou encore à des freins dans les mentalités ? Pour les équipes de recherche pédagogique d’e-doceo, la réponse est claire : les outils adaptés n’existaient pas. L’apprentissage communautaire s’appuie encore majoritairement sur des outils vieux de 10 ans comme le partage de documents, les forums, les tchats, le micro-blogging ou encore le fil d’actualité. Si tout cela doit bien évidemment continuer d’être utilisé, il fallait inventer un nouvel outil pour faciliter le développement du social.

 

« Youtube a explosé suite à la démocratisation des caméras sur les téléphones et les ordinateurs! C’est ce même effet d’entraînement que nous allons créer avec SkillCatch dans le monde de la formation. » annonce Jérôme Bruet le CEO d’e-doceo.

SkillCatch a été pensée pour capter tous les talents et les transformer en micro-séquences de formation, sans avoir la moindre compétence préalable dans la production de ressources e-learning. Il s’agit d’un outil qui aspire à généraliser la conception et la diffusion de formations interactives, c’est d’ailleurs dans cet état d’esprit qu’e-doceo a décidé de proposer gratuitement son application sur les plateformes de téléchargement App Store et Google Play.

Avec SkillCatch, non seulement tout le monde devient formateur, mais l’application ouvre également gratuitement les portes des espaces d’apprentissage collaboratif. En effet, SkillCatch est directement reliée à un MOOC gratuit qui est personnel à l’utilisateur et qui lui permet de partager ses formations ou ses expériences. Cet espace appelé « My MOOC » (My Massive Open Online Course) permet de stocker toutes les séquences pédagogiques créées depuis son mobile (appelées des Skatchs). Il suffit ensuite d’inviter ses proches ou ses collaborateurs directement depuis l’application à suivre la formation. Ils recevront alors, par email, un accès immédiat au MOOC personnel de l’utilisateur. On devine l'intérêt de partager des vidéos de pratiques entre praticiens, mais également d'échanges entre étudiants/enseignants ou même étudiants/étudiants.

« Avec SkillCatch, nous lançons un produit qui va révolutionner la manière d’aborder les savoirs informels. Tout le monde peut créer un Skatch en moins de 5 minutes, soit sur son propre savoir, soit sur celui des personnes qui l’entourent. On ne parle pas d’une petite évolution mais d’une véritable étape dans la chaîne du savoir. C’est ce qui a séduit les responsables du CeBIT » conclut Jérôme Bruet.

Et oui, cette innovation ne passe pas inaperçue et a été présentée en mars dernier comme l’une des 3 innovations majeures 2015 sur la scène principale du CeBIT, le plus grand salon au monde des technologies de l'information.
Que vous soyez formateur ou non, il semble utile d’expérimenter cette application sur votre SmartPhone si vous voulez être un « early adopter » d’un produit qui pourrait bien devenir une application de référence dans de nombreux usages.

Pour télécharger l’application mobile SkillCatch, rendez-vous sur la page e-doceo Skillcatch

Un espace gratuit pour tous

Conscient que le développement du social learning passe également par une acculturation de chaque personne à cette approche collaborative du savoir, e-doceo propose un espace gratuit (appellé My MOOC) qui propose une véritable plateforme d’échange personnelle incluse avec l’application. Ainsi, dans sa vie de tous les jours, dans son club de sports ou dans son école, il devient possible de mettre en œuvre, sans frais, un espace collaboratif de formation. Celle-ci lui permet de stocker toutes les séquences pédagogiques créées depuis son mobile, on les appelle des Skatch. L’utilisateur peut ensuite inviter les personnes qu’il souhaite directement depuis l’application à suivre la formation. Ils recevront alors, par email, un accès immédiat à son MOOC personnel.
« Avec SkillCatch, nous lançons un produit qui va révolutionner la manière d’aborder les savoirs informels. Tout le monde peut créer un Skatch en moins de 5 minutes, soit sur son propre savoir, soit sur celui des personnes qui l’entourent. On ne parle pas d’une petite évolution mais d’une véritable étape dans la chaîne du savoir. C’est ce qui a séduit les responsables du CeBIT » conclut Jérôme Bruet.

A propos d’e-doceo

Leader sur le marché du e-learning en France et un des acteurs majeurs sur la scène internationale grâce à ses logiciels dédiés à la formation blended learning (présentielle et à distance), e-doceo accompagne les entreprises de toutes tailles dans la valorisation de leurs connaissances et de leur capital humain au travers de leurs services.
Depuis plus de 12 ans, la société affirme son rayonnement mondial sur le marché des nouvelles technologies d’apprentissage par l’implantation d’un solide réseau international comptant plus de 140 experts. Elle est présente en Allemagne, Belgique, Brésil, Canada, Colombie, Espagne, France, Maroc, Mexique, Océan Indien, Pays-Bas et en Suisse.
Plus de 6 millions d’utilisateurs profitent des solutions de digital learning e-doceo, parmi lesquels les plus grands groupes : Areva, AFPA, BNP Paribas, CNAM, Interpol, Mondial Assistance, Monoprix, Natixis, NorthgateArinso, Orange, Poweo, Randstad, Rexel, Roche, UGC, Veolia Environnement, SGS, etc.
Je vous laisse entrevoir toutes les possibilités d'un point de vue pédagogique: ouverture des espaces d'échanges entre enseignants et ses étudiants pour valider une pratique ou une position dans la cadre d'une pratique manuelle. Mais également un travail collaboratif autour d'un cas clinique soumis à des collaborateurs avec les éléments de tests d'un bilan, etc.

Enfin, dans le cadre d'une clinique magistrale, possibilité d'enregistrer des séquences de réflexions autour d'un cas ou d'un thème pour permettre à tous les participants de revenir sur le débat.

Je pense très sérieusement utiliser cette fonctionnalité à portée de tous pour solliciter une démarche pédagogique et collaborative autour de médias intelligents.





 

Le support Flash reste peu gourmand en stockage

Parmi les nombreux formats supportés sur un site, le format Flash demeure une solution très légère pour faire passer beaucoup d'informations. Dans l'exemple ci-dessous, je propose un exposé à partir d'un format PPTX compilé au format Flash.
Dans le contenu, vous trouverez plusieurs animations récupérées sur la toile. Ce type de support est un excellent complément de cours magistral. L'ensemble du fichier ne pèse que 3,58 Mo. Pour mes cours, j'utilise régulièrement un fichier Flash pour permettre aux étudiants de visualiser une synthèse sur une fonction ou des liens. Facilement intégrable dans un PPT, une animation est plus productive que de grands discours.

Animations Appareil Génital féminin

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Rappel des programmes testés

Vous trouverez l'ensemble des programmes testés sur cette page.

Si vous avez des remarques ou d'autres suggestions, vous pouvez mettre un commentaire en bas de cet article.

Pour agrémenter votre visite, vous trouverez ci-dessous mon dernier travail sur la nouvelle version de Focusky. Attendre un moment le téléchargement complet.

Du nouveau chez Focusky

Lors d'un dernier post, j'avais mis en avant une alternative au programme Prezi pour des présentations modernes. Pour permettre à tout le monde de voir les possibilités, je vous donne les deux articles précédents sur les compétences et la dynamique de groupe.

Depuis le début de l'année, il existe des nouvelles versions pour l'utilisation de Focusky, avec la possibilité de télécharger le programme sur votre bureau. Le plan gratuit permet de télécharger le programme et d'utiliser toutes les fonctionnalités avec quelques limitations. Avec ce compte gratuit, vous pouvez mettre en ligne sur le Cloud de Focusky 100 G0 et un maximum de 500 téléchargements possibles par mois. D'autre part, un logo de Focusky est présent dans la version gratuite. Les choix de templates sont limités mais vous verrez la qualité du résultat.

Vous pouvez également créer directement des présentations depuis un module vierge. Pour le reste, le programme en ligne vous demande de télécharger soit un fichier PDF (recommandé), soit un fichier PPT, PTTX pour mettre en forme par la suite le document en version finale.

Pour rappel, une présentation en ligne peut être plus interactive au format Flash sur slideboom.

Concept global en Ostéopathie, approche didactique

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Voici la présentation du fichier au format PDF sur Focusky.

La formation en ligne pour des usages différents

Je parlais lors d'un dernier post d'une expérience de formation en ligne. En fait, il s'agit de deux expériences différentes menées sur le terrain d'une formation initiale et d'une formation continue. Dans le cadre d’un projet de formation en ligne, nous avons pu mettre en place deux structures de formation pour deux objectifs pédagogiques différents.

Dans un premier cas, il s’agit de compléments de cours en ligne associés à des cours magistraux en formation initiale. 25 étudiants en formation initiale d’ostéopathie ont suivi 9 cours sur le système nerveux neurovégétatif en présentiel d’une durée de 4 heures chacun, du 15/09/14 au 10/12/14.

Des compléments de cours étaient proposés en ligne sur une plateforme sécurisée sous forme de vidéos au nombre de 13, de documents à télécharger au nombre de 13, et de fichiers interactifs au nombre de 13. Soit 39 supports proposés sur 3 mois. On retrouve un total général de 256 visites (moyenne : 10,24) pour 862 vues (moyenne : 34,48) sur 1435 minutes ou 24h (moyenne : 57,40 mn).

Dans un deuxième cas, 4 étudiants inscrits sur une formation continue de Sciences Fondamentales en ligne depuis le 1/01/15 suivent des cours sous forme de vidéos au nombre de 40 avec une durée moyenne de 10 minutes par vidéo. Des supports de cours sont associés en téléchargement. On retrouve un total général de 65 visites pour 289 vues sur 753.15 minutes (13h).

Le tableau ci-dessous reprend les modalités pour chaque mois :

SF_Continue	VisitUnique	Nb Visites	Vist/Visiteur	Vues	Vue/Visiteur	Temps	Temps/Visiteur
janv-15	2	30	15	149	4.97	8H	17 minutes
févr-15	4	27	6.75	104	3.85	3H	7 minutes
SNV_Initial	VisitUnique	Nb Visites	Vist/Visiteur	Vues	Vue/Visiteur	Temps	Temps/Visiteur
sept-14	16	66	4.12	210	3.18	5H	5 minutes
oct-14	24	143	5.96	485	3.39	15H	6 minutes
nov-14	15	39	2.6	118	3.03	3H	5 minutes
déc-14	7	15	2.14	62	4.13	32 mn	2 minutes

Dans le cas de la formation initiale, il est intéressant de voir comment les étudiants s’adaptent aux conditions de cours de l’institution. On constate qu’il existe une forte concentration de visites lors des 9 cours magistraux indiqués sur les schémas. Ce rappel existe uniquement pour les mois de septembre et octobre 2014, puis on distingue très nettement une inflexion en novembre et décembre 2014 jusqu’à la fin de programmation des cours obligatoires.

Dans la cas de la formation continue, les contraintes ne sont pas les mêmes que pour une institution. Il existe plus de flexibilité pour le temps et la durée des visites. 

La formation en ligne semble plus adaptée à la formation continue pour plusieurs facteurs. Il existe une plus grande flexibilité pour se connecter et se former. Le temps ne devient pas une variable dans l'apprentissage mais un vecteur de réussite. Chaque stagiaire compose avec sa formation en fonction de ses besoins et de ses objectifs. On retrouve les concepts de la pédagogie différenciée sans les contraintes temporelles d'une institution. 

Mais la formation en ligne joue également un rôle ponctuel dans la formation initiale. Elle permet à chaque étudiant de revenir sur des bases pour construire de nouvelles compétences. Je pense en particulier à l'anatomie ou les sciences fondamentales qui restent une formation tout au long de la vie. 

J'aimerais beaucoup avoir vos avis sur le sujet.

Un nouveau sondage en ligne

Il existe plusieurs produits pour faire des sondages en ligne. Je viens de découvrir l'un d'entre eux en parcourant la toile. Il présente de bonnes perspectives pour faire un sondage simple et sophistiqué à la fois. La prise en main est rapide, il suffit de renseigner votre adresse mail pour recevoir un lien ou un embed dans votre blog.

Passer de la théorie à la pratique

Depuis le dernier article, j'ai commencé un projet de E-Learning suite à une demande pour une formation continue. Ce projet commence dès le 22 novembre 2014.

Parmi les objectifs, il était nécessaire d'étudier les possibilités d'incruster des vidéos sur une plateforme pour répondre au mieux aux futurs stagiaires. Dans cette perspective, il est important de rappeler que la mise en forme d'un cahier des charges est indispensable pour un tel travail, car il existe de nombreux écarts entre la demande et la réalisation.

Pour bien comprendre la suite, je ne suis pas un expert en vidéo. Malgré cette lacune, mes recherches m'ont permis de trouver des solutions adaptées à mes besoins. Dans une premier temps, l'utilisation du petit programme gratuit VLC est remarquable pour traiter directement des vidéos au format VOB sur un ancien DVD. La lecture du flux et l'enregistrement sous VLC permettent de retenir des pistes d'une durée variable sous un format MPEG.

Après cette première étape, j'ai trouvé une autre solution pour compresser les vidéos dans un format adapté au Web. Ceci était possible grâce à ce petit bijou de logiciel nommé Miro Video Converter. Ce programme gratuit permet la conversion d'une vidéo de format MPEG à un format WEBM HD en réalisant une compression de 55% à 70% par rapport au format initial. Pour 44 vidéos, c'est un gain appréciable.






En dehors des performances, j'ai constaté deux choses :

1. La compression optimale est préservée si on utilise une seule conversion à la fois, même si le programme permet la conversion multiple;
2. J'ai utilisé deux autres ordinateurs avec un CPU à plus de 2,5 Ghz pour gagner du temps sur les conversions.

Chaque vidéo dure environ 10 minutes. Ce temps est estimé à partir de deux réflexions:

1. Chaque stagiaire se connecte après une journée de travail ou quand la connexion est possible. il est donc important de prendre en compte les contraintes des personnes.
2. Selon les épreuves des horloges de Norman Mackworth en 1958, l'attention soutenue chute fortement après la première demi-heure. il n'est donc pas nécessaire de charger des informations au-delà car elles seront moins bien intégrées. 

LMS, MOOC, e-Learning: quel choix pour l'enseignant ou l'apprenant ?

Depuis le développement des plateformes d'apprentissage en ligne, de nombreux produits sont proposés pour la formation en ligne, soit pour les entreprises, soit pour les instituts de formation. Il existe pourtant une question centrale sur l'usage et l'utilisation des produits. Comme l'explique très bien Mr Michel Diaz (Directeur associé du Féfaur, Rédacteur en chef de e-learning Letter) dans un interview, il faut bien choisir son LMS à partir de critères pédagogiques et économiques. Sous un autre angle, une table ronde en août 2014 sur "Moocs, LMS et média d'apprentissage, entre consommation et création ?", pose les questions essentielles sur le choix d'un support en ligne pour la formation (en présence de Jean-Marie Gilliot responsable pédagogique et scientifique de MOOC Institut Télécom Bretagne, Serge Pouts-Lajus Education & Territoires, Christophe Batier Directeur technique Université Lyon1, Fabrice de Comarmond société EDUCLEVER). Mais une autre question porte sur notre rapport à la culture numérique comme le souligne déjà en février 2013, deux intervenants pour présenter une plateforme centrée non sur le cours, mais sur l'activité, proposée par Marcel Lebrun, co-concepteur de la plateforme Claroline (université catholique de Louvain-la-Neuve, Belgique), et Christophe Batier, co-concepteur de la plateforme Spiral Connect (université Claude Bernard Lyon 1, France). Ce qui posait la question des produits actuels et des modèles d'enseignement pour notre culture numérique.

Je n'ai pas la réponse aux différentes questions. Par contre, je constate qu'il existe un fossé entre l'utilisation des produits et l'usage théorique. De mon point de vue, les solutions complètes vendues aux instituts de formation sont non adaptées aux formateurs à cause de la diversité de culture numérique justement. De même, une solution complète offre moins de variations dans la création de chaque individu au niveau de ses contributions. C'est la raison pour laquelle, chaque solution proposée devient un champ expérimental pour un formateur, quelque soit son niveau en informatique ou sa maîtrise des outils numériques. Enfin, pour vous faire une idée des produits actuels, je vous suggère de faire un tour sur ce site.

Ce dernier point est important, car l'expérimentation devient elle-même source d'apprentissage pour le formateur et l'apprenant. Parmi les dernières ressources testées, je viens de découvrir educadium. La version gratuite, EasyCampus Express pour 25 utilisateurs, propose 5 types de cours disponibles, aussi longtemps qu'on veut. On peut mettre des fichiers textes, des fichiers au format SCORM, des vidéos et plus. Ma plateforme de test se trouve sur ce lien.

Un autre produit doté d'un impressionnant système de gestion de cours avec des modules pour eportofilios et ecommunautés. L'édition personnelle de Rcampus est libre. Pour les enseignants qui cherchent à faire leur propre LMS de formation, l'édition personnelle est parfaite. Vous trouverez un aperçu de ma plateforme test sur ce lien.

Pour le reste, je vous propose de voir d'autres produits, non testés, mais qui peuvent convenir à d'autres besoins:

Schoolrack permet l'accès à des utilisateurs illimités mais vous devez mettre à jour votre abonnement pour obtenir plus de pages (plus de cours). Mais le premier prix est de 6 dollars par mois. Il existe des fonctionnalités intéressantes, 

Latitudelearning est Gratuit pour les groupes en dessous de 100 utilisateurs. Avec hébergement LMS de 100 Mo gratuit.

Ectolearning, Ce site est entièrement gratuit, mais je ne connais pas les fonctionnalités.

Pour terminer, je vous donne des nouvelles de l'expérimentation débutée le 12 septembre 2014 sur la plateforme Haiku Learning. 

Des modules interactifs de qualité en radiologie: headneckbrainspine

Il existe de nombreux sites qui proposent des supports de cours en radiologie pour découvrir l'anatomie du cerveau ou du corps. Mais on trouve rarement dans une même compilation toutes les qualités des coupes et l'interaction intuitive pour naviguer et comprendre les schémas.

C'est pourtant ce que propose le site headneckbrainspine dans une série de modules en accès libre. Dans la section Modules, vous pouvez voir le résultat d'un surprenant et magnifique travail destiné à faciliter l'apprentissage des étudiants en médecine et radiologie.

Pour une bonne utilisation, les modules nécessitent une version récente de Flash Player.

Pour charger un module d'anatomie dans une nouvelle fenêtre, cliquez sur son image. En fonction de la taille des fichiers, le temps de chargement peut prendre quelques instants. Une fois le module chargé, vous découvrez trois présentations (axiale, sagittale, coronale) comme un poste de travail en radiologie. Vous pouvez sélectionner une structure pour la faire apparaître dans les trois sections et suivre les modifications quand vous bougez la souris ou la molette. En effet, si vous déplacez votre souris dans la section sagittale par exemple, vous remarquez que les déplacements s'effectuent dans les deux autres sections (coronale et axiale). L'ensemble permet une approche didactique très performante dans les trois plans, avec en prime la possibilité de s'entraîner dans le quiz mode où s'affiche une structure et vous répondez vrai ou faux; à droite vous vérifiez votre taux de bonnes réponses. Cette superbe réalisation est destinée à l'apprentissage en neuroradiologie et neuroanatomie via une interface intuitive. Normalement conçu pour des étudiants en médecine, des manipulateurs radios et des radiologues, ce site est entretenu par Mr Brett Young, radiologue au Centre Médical de l'Université de Duke à Durham en Caroline du Nord, Etats-Unis. 

Voici la liste des modules proposés avec la taille des fichiers:

IRM Cérébrale 5,5 Mo

La base du crâne CT 12 Mo

Les nerfs crâniens 12,4 Mo

L'orbite 7,4 Mo

L'os temporal CT 4,6 Mo

Distribution artérielle du crâne 11 Mo

Les sinus CT 4,7 Mo

Le cou 15,7 Mo

Les nœuds lymphatiques du cou 4,2 Mo

Panoramique des dents 341 Ko

Jonction thoraco-lombaire CT 10,6 Mo

Il existe également dans le menu principal des études de cas pour les étudiants les plus avertis. Si vous regardez de plus près, vous constaterez que l'outil est remarquable et parfaitement utilisable pour nos étudiants ostéopathes à condition que les enseignants fassent l'effort d'intégrer dans leurs supports des créations magnifiques dignes d'un apprentissage du XXIème siècle. Que vous utilisiez des supports classiques en cours magistral ou des supports au format SCORM sur e-learning, vous ne pouvez pas passer à côté de tels moyens.

Rendre vie aux données : application en ligne Plotly

Plotly est une application récente en ligne qui permet l'analyse et la visualisation de données basée sur un modèle graphique javascript D3.js. Cet outil réalise directement sur le web des représentations interactives de vos graphiques à partir de plusieurs sources de données comme Excel, CSV, TSV, Matlab data files, MS Access, etc. 

Cette application est le produit d'un travail collectif regroupant de nombreux ingénieurs et designers, ainsi que des chercheurs des villes de San Francisco et de Montréal. Le tableau de bord de l'application en ligne est décomposé en 4 étapes : Une importation et nettoyage des données, une analyse ou simulation d'une fonction statistique, une visualisation du graphique obtenu, et un partage collaboratif de votre production. Doté d'une bibliothèque très riche avec plusieurs composants et de nombreux thèmes, ainsi que des fonctionnalités avancées sur le rendu final, explique pourquoi l'application Plotly a déjà trouvé de nombreux adeptes auprès de la communauté scientifiques et des infographistes. Ceci n'est qu'un aperçu de l'iceberg...il existe actuellement une révolution du Datavisualisation qui renverse totalement nos représentations classiques des données. Je vous en parlerais plus tard...

Voici un exemple ci-dessous avec les fonctions (passer votre souris sur le schéma) :

Et un autre exemple sur l'intérêt de l'interactivité d'un schéma en ligne:

Et pour terminer, je vous montre en 30 secondes sur une vidéo comment j'importe un fichier Excel avec des données, puis je sélectionne 4 variables sur des performances de mesures attentionnelles testées dans mon étude en Master 2 Pro, puis réalisation d'un graphique de surface 3 D qui montre toutes les variations avec valeurs des scores pour tous les groupes confondus.

Publication en ligne avec eFlip Standard

eFlip standard est une application qui permet de créer des flipboobk en 3 D à partir de fichiers PDF, des images, des documents MS Office et OpenOffice. Cette solution de publication et de distribution numérique complète autorise une conversion de fichiers dans une publication numérique en ligne ou hors ligne. Il est possible de publier un nombre illimité de publications en ligne ou de partager ses productions avec d'autres par e-mail, un site ou un réseau social. Il est également possible de distribuer ses productions sur CD-Rom.

eFlip standard peut être téléchargé et installé sur un ordinateur PC ou MAc. Un service en ligne gratuit eFlip est intégré dans l'application permettant de partager instantanément toute publication dans un onglet à droite dans le menu du programme. Chaque compte d'édition eFlip est livré avec un espace gratuit de 5 Go, soit plus de 250 livres, pendant 3 années. Il suffit de transmettre l'URL du flipbook pour partager avec les autres. Un plus pour des institutions ou des organismes de formation, la possibilité de mettre son logo en haut à gauche de la publication. Autre avantage, la possibilité de créer des flipbooks pour une tablette ou un smartphone avec Android APP Maker et soumettre les résultats sur Google Play. Il est également possible de protéger la publication par un mot de passe et le cryptage, mais également d'insérer un filigrame pour protéger votre publication de la copie. Une option permet d'intégrer un enregistrement audio qui accompagne le texte défilant, ainsi vous pouvez soumettre un document dans une langue et proposer une traduction différente en fonction du public. Normalement au prix de 199 $, j'ai la chance d'avoir ce programme gratuit.

Ci-dessous un exemple de présentation en flipbook de 4 fichiers PDF réalisés par des étudiants de l'école IOR Rennes, dans le cadre d'un exercice pour créer des posters scientifiques à partir d'articles. Vous pouvez voir mon logo en haut à gauche. La navigation s'effectue avec les flèches ou la molette de votre souris. La fonction d'agrandissement permet de lire correctement.

Un outil tout en un pour les exposés : zentation

Zentation permet la mise en ligne d'une vidéo avec une présentation PowerPoint en synchronisant celle-ci sur une timeline. Il suffit de télécharger une vidéo sur YouTube ou Slideshare, puis sur votre compte gratuit, vous "ajouter une nouvelle présentation". Vous copiez et collez l'URL de votre vidéo à partir de YouTube ou Slideshare. Puis, vous téléchargez votre fichier PowerPoint. Par la suite, vous pouvez utiliser un outil comme ZenSync pour donner les séquences précises de chaque diapositive dans votre présentation. Zentation est entièrement gratuit pour des présentations partagées publiquement avec l'insertion d'une annonce pour le produit.

La différence avec d'autres programmes réside dans l'ajout d'une vidéo sans tenir compte du diaporama. Vos commentaires sont plus fluides et vous adaptez le déroulement de votre présentation en fonction de l'avancée de votre vidéo. Cet outil est vraiment intéressant car il suppose en amont un scénario pour votre montage vidéo totalement indépendant de votre diaporama. Il est donc tout à fait possible pour un enseignant ou un étudiant de commenter son sujet et de décider le moment opportun pour changer de diapositive.

Ci-dessous, vous trouverez un des nombreux exemples en ligne :

Créer des graphiques en ligne pour export et visualisation

Il existe de nombreux programmes qui possèdent des outils pour créer des graphiques comme les suites bureautiques, ou des logiciels dédiés à cette fonction. Ce qui semble intéressant dans l'utilisation d'un générateur de graphique en ligne, c'est la qualité de définition du graphique dans une page web, mais également son exportation avec d'autres formats.

Pictovia est un générateur de graphiques très visuels. c'est un service gratuit proposé par Dicovia, sans publicités. Vos graphiques peuvent être utilisés pour un usage privé ou commercial. On retrouve tous les styles de graphiques classiques mais exportables au format png ou pdf.

Chartgo propose gratuitement de créer des graphiques en ligne, il suffit de coller vos données dans la section du graphique et de générer celui-ci.

Gliffy online est un puissant générateur de graphiques professionnels pour créer des organigrammes, des diagrammes UML ou de réseau et des dessins techniques très avancés. Les fonctions très importantes du programme permettent de grandes réalisations si vous savez un projet disponible. Par exemple, les organigrammes vous permettent de décrire des processus complexes en les décomposant en sous-groupes qui montrent les relations entre les personnes, les données et les processus pour chaque objet d'analyse. Il est possible également de produire des dessins techniques grâce à la grande variété de formes disponibles en bibliothèque, ou vous pouvez mettre en ligne vos propres images pour illustrer des concepts techniques complexes. 

Il existe d'autres programmes en ligne pour créer des graphiques, mais je retiens uniquement ceux qui restent totalement gratuits sans conditions.

L'écriture collaborative pour apprendre

Il existe de très nombreux supports pour travailler en ligne et partager des informations. Dans le cadre de l'apprentissage, il est parfois intéressant d'utiliser des outils collaboratifs pour permettre aux étudiants de s'exprimer en écrivant.

La suite Zoho, en particulier pour les documents, propose  5 Go de stockage partagé avec partage de dossiers et synchronisation avec PC. Les fichiers utilisés sont des document Word, tableur et présentation. On trouve une gestion des utilisateurs pour l'administrateur et un récapitulatif de l'historique du document.

Framapad gratuit permet de Créer une collaboration en ligne entre plusieurs utilisateurs identifiés par un code couleur. Le document est soit public, soit privé. La rédaction de l'article 'accompagne d'un chat intégré pour les échanges sur le sujet en cours. Le système ne requiert aucune installation, ni aucune inscription. Dans l'onglet "services libres" on trouve également Framadate, comme l'outil Doodle, Framacal pour travailler sur un tableur avec les fonctions de clacul et de statistiques, Framindmap pour créer des cartes heuristiques, Framavectoriel pour des images au format SVG.

Padlet est un mur blanc collaboratif qui permet de regrouper des documents, des images et des fichiers autour d'un même sujet. la présentation est similaire à un tableau noir sur lequel on pose des fiches.

EtherCalc est un service de web pour tableur collaboratif. Vos données sont stockées sur les serveurs du CRDP de l'Académie de Versailles. Vous pouvez éditer une feuille de calcul de manière collaborative et simultanée. Vous visualisez tous les changement en temps réel. Tout à fait judicieux pour travailler des exercices en statistiques de base. Il existe également une version en téléchargement pour PC.

Un outil de calcul surprenant: Wolfram Alpha

Wolfram Alpha est une nouvelle méthode de recherche pour obtenir des informations à partir de bases de données identifiées. L'objectif du projet est de rassembler et de construire à partir de données objectives (date base) des méthodes de calcul qui permettent à tout le monde de se servir du moteur de la "connaissance" pour générer des résultats puissants avec une grande lisibilité. Le programme en ligne est gratuit pour un usage personnel et non commercial. L'accès à des fonctions améliorées et l'utilisation du programme sans publicité est disponible via un abonnement pro. Tout le monde est en mesure d'utiliser les fonctions en ligne, sous forme de Widget que vous pouvez choisir ou créer pour votre site. La base de données est régulièrement mise à jour car le Wolfram Mathematica system, sur lequel Wolfram Alpha est construit est en développement permanent depuis 1988. Il existe en particulier deux sections qui sont intéressantes pour les professionnels ostéopathes, mais surtout pour les étudiants : la section statistiques et analyse de données par importation des valeurs, et la section Santé et Médecine où vous trouverez plus de 400 applications. Mais il existe également plein d'autres ressources. 

Ce système est très similaire à d'autres bases de données comme celui de Score Santé qui met à disposition des décideurs, des professionnels de santé et de la population des informations fiables, homogènes et comparables sur la santé de la population et des déterminants. Il suffit de s'inscrire gratuitement sur la page de la Fédération Nationale des Observatoires Régionaux de Santé pour accéder à un outil de référence en matière d'indicateurs de santé à différents niveaux géographiques. Une autre base de données accessible à tout le monde, la Carto Santé, proposée par chaque Agence Nationale de santé, qui propose des cartes interactives pour les professionnels du monde de la santé. Plusieurs sections permettent de définir les chiffres détaillées sur l'offre et la consommation de soins par région, les départements mais aussi par canton et par commune. Carto santé est présenté comme un outil diagnostic et d'aide à la décision en matière de démographie médicale pour l'installation. dans l'exemple proposé, je vous montre les chiffres de l'IDF.Par le même service, vous avez accès à beaucoup d'autres informations actualisées régulièrement pour des données nationales.

Pour finir, voici un Widget extrait de la bibliothèque de Wolfram Alpha. Il suffit de renseigner la taille, le poids et l'âge: 

Human Body Characteristics

Présentation de Haiku Learning

Les enseignants sont toujours à l'honneur avec cette plateforme pour créer des classes virtuelles comme Engrade et Khan Academy.

Haiku Learning pour enseignant est un espace gratuit de 2 Go pour créer jusqu'à 5 classes et 375 étudiants invités par enseignant.

Après inscription, vous recevez un mail de confirmation pour mettre en place votre portail. Celui-ci sera uniquement visible par les élèves inscrits. A l'intérieur du portail, vous construisez vos séquences pédagogiques en complément de vos cours magistraux. Des pages dédiées à un cours permettent d'insérer du contenu, des vidéos et tous les supports à votre disposition sur un Cloud.

Comme d'autres systèmes du même type proposés aux enseignants, vous pouvez mettre en forme des évaluations de parcours avec un référentiel de compétences acquises. Il suffit de proposer des autoévaluations aux étudiants pour suivre les évolutions à chaque étape. L'interactivité ne s'arrête pas aux supports, elle se prolonge par l'intermédiaire de Wikis et de groupes de discussions.

Pour tester cette plateforme, j'ai mis en lace un portail pour mes ressources complémentaires sur le système nerveux autonome et les bases physiologiques.
Je vais prendre contact  avec deux types de classes pour suivre l'évolution durant l'année 2014-2015.